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7岁、14岁让孩子对话心灵的28个问题,你问过几个?

发布时间:2018-10-28 07:10:02|8218 位朋友查看

简介:准青春期少年,需要借助测评工具,帮助他们与自己对话。马塞尔·普鲁斯特,法国小说家。13岁时,普鲁斯特做过一套问卷,因为他回答的比较好,所以,后来这套问卷就叫“普鲁斯特问卷”。建议孩子在7岁、14岁、21岁、28岁时都做一做这套问卷,与自己的心灵对话,……

7岁、14岁让孩子对话心灵的28个问题,你问过几个?

准青春期少年,需要借助测评工具,帮助他们与自己对话。

马塞尔·普鲁斯特,法国小说家。

13岁时,普鲁斯特做过一套问卷,因为他回答的比较好,所以,后来这套问卷就叫“普鲁斯特问卷”。

建议孩子在7岁、14岁、21岁、28岁时都做一做这套问卷,与自己的心灵对话,“觉知”自我的成长轨迹。

孩子到了一定的年纪,就需要借助一些测评工具,来帮助孩子及家长,了解孩子真实的想法和状态。

适合孩子的测评工具有:九型人格的性格测评、FPA乐嘉性格色彩测评、所罗门学习风格测评等。

所罗门学习风格测评为例:儿子,11岁,学习风格偏好是:ENAJ(活跃,直觉, 言语, 序列。)

拥有ENAJ学习风格的儿子,最好的学得方式是:通过阅读、交换思想和角色扮演。

他更喜欢通过有结构的方式去学习。

与他人一起学习会比独自学习效果更好,他需要从同学和老师身上寻求认同和认可。

若想让他全情投入,则需激发他的想象力,对于他来说,之所以充分的参与是因为他觉得能从阅读、多感官表演、激动人心的演讲、小组讨论、角色扮演练习和游戏中受益。

而操练性练习、常规性程式化、细节性任务和分析让他变得消极和无精打采……。

知道了孩子的学习风格,孩子和家长就可以选择适合孩子的学习风格,或者在现有资源和课程条件下加入能提高自己学习效率的元素来适应环境 。

测评工具,只能作为孩子、家长了解真实自我的一项辅助工具。

在测试、解读、结果应用上需要一些初级的专业知识,这需要家长自学研究获得。

测评结果也不需要全部让孩子了解,最主要的是帮助家长全方位的了解自己的孩子,以制定、调整后续的家庭教育。

普鲁斯特问卷,共28个问题;

其中第三个问题是:你最恐惧的是什么?

儿子的答案是:长大。

我小时候最盼望的是:快点长大!长大后,可以去追求自己的职业梦想,可以离开家去远方见世面,可以自己挣钱买自己喜欢的东西……。

我没想到,儿子竟然会最恐惧长大。

但,反观他们这代孩子的成长环境,就不难理解他对长大的恐惧了。

当下的这代孩子生活太安逸了,父母给孩子提供了接近奢侈的生活环境。

看看现在孩子们的早餐桌,中西餐天天换着样的供给着。

儿子爱吃Pizza,我曾每天4点起床给他烤Pizza。儿子班里同学的早餐有:牛排、汉堡、自制的各类蛋糕、现包的馄饨、虾饺……,妈妈们的厨艺都能进米其林三星了。

孩子不爱吃水果,妈妈们就从国外背回高级的榨汁机,榨鲜果汁给孩子喝,用妈妈们的话:“孩子不吃水果、蔬菜,身体缺维生素,现在全靠鲜榨果汁顶着呢!”。

随着孩子逐渐长大,他慢慢明白,现在安逸、舒适的优质物质生活是依赖父母给的;一旦自己长大后,要离开父母独立面对人生挣吃挣喝——他就怕了、怂了!

以前,是父母不舍得孩子长大离家;现在,是孩子自己不舍得长大离家!

所以,当今社会里多了“啃老族”、“草莓族”。20岁的成年人了,却永远在心里留着8岁的自己,永远做小孩儿拒绝长大。因为缺“本事”只能凭“本能”过活!

针对儿子的恐惧,我对他说:“每个人都有恐惧,你怕长大、妈妈怕变老、奶奶怕死亡。

但是,我明白,即使我恐惧,变老这一自然规律不会停下来,因为时间不会停下了。

我们不能因为怕就停止不前,就拒绝努力!

妈妈盼你长大、上大学,但你长大的同时我也在变老。

所以,我为变老乃至为死亡提前做准备;健身、减肥、补钙……;即使,有一天我真的老了,也是个健康的老太太,不会因为自己的身体给儿子添负担。

奶奶怕死亡,所以奶奶不喜欢别人叫她老太太,但奶奶在积极的保养身体、健康饮食,希望能长命百岁。

你怕长大后自己应付不了生活,那你就应该趁现在好好学习、长本事,‘艺高人胆大’有能力的人不会恐惧未来!”。

让孩子了解,每个人都有恐惧,但每个人都需要直面恐惧,做足准备后“嗷嗷叫”的往前冲!

如果家长不了解孩子的恐惧,就无法及时、有效的做引导。

悟性好的孩子,可能会自己突破恐惧,积极成长;有的孩子,可能会像我儿子一样,采取消极的应对措施,拒绝成长。

当然,这个引导不是谈一次话就能解决的,需要反复的引导、影响才能达到预期的效果。

第四个问题是:你目前的心境怎样?

儿子的答案:不知道我该做什么。

儿子自己的解读是:在学习上,想选择“破罐子破摔”,但又知道自己该“坚持努力”。

我明白,孩子现在处于没有放弃的勇气,也没有坚持的毅力的徘徊期!

但,他不选择努力学习,就等同于放弃了努力学习;所以,很多时候孩子还是再靠他律。

家长要默默关注,必要时给与有效的方法、工具,帮他尽快树立信心、建立“内驱力”。

但这个过程一定是反复的,需要家长陪孩子反复矫正。

有时还需要“怀菩萨心肠,行霹雳手段”,比如;此刻,小区门口修路,先生带儿子体验工人们顶着35度的高温工作的辛苦;已经整整一天了,听说,工人晚上7点下班;过程中可能还会去菜市场“蹲”一段时间。

以前“怀菩萨心肠,行霹雳手段”都是学校在做;我们小时候常有5公里远足、下雪时学校组织学生扫马路、每个周末班里要大扫除、还要到社会上“学雷锋做好事”……。

现在学校能做的就是:要求孩子回家洗个碗,家长给拍个照;然后做个小报或照片发班级群,就算孩子劳动了、奉献了!

现在的孩子,祖国不需要他们抛头颅、洒热血,父母不需要他们养老、送终,追求“闲鱼”的人设不想努力、没有梦想;孩子不知道自己要为什么奋斗,所以就不必奋斗!

学校不敢行的霹雳手段,只能家长自己来!

不然呢,孩子独享父母供给的优越物质生活,他以为自己读完基础义务教育,即使不读高中、大学也不会去工地吃辛苦,怎么可能?

孩子,学习的“苦”是程度最浅的苦。

第十一个问题是:你最奢侈的是什么?

儿子的答案是:玩。

家长可以依据孩子的个性及日程表,自行调整“玩”的时间占比。

孩子都是“玩”不够的!儿子的自由玩耍时间不少:玩篮球、看电影、玩手机、陪狗子玩闹、雨中玩水……。

儿子觉得自己最愿意花时间、花精力做的事就是“玩”;当然,他也知道人生不能全是 “玩”。

所以,他给自己的解决方案是:用看课外书来转移想“玩”的欲望。

孩子在没有高效的自律时,想法是很难在行为上落地的。

他会在不喜欢的事上“磨洋工”。

即使,撒开了让他“玩”,他也没有快乐,睁眼玩到睡觉的日子,他自己过得都心慌!

哪一种幸福、快乐的甜,不是“苦尽甘来”的甜。

人有时不能了解自己,是需要一些科学的测评工具辅助自己认识真正的自我的。

测评结果没有好坏之分,它只是帮助我们自我认知、自我修正的工具。同时,我们也要意识到测评结果不是百分百准确的,它是有一定比例的偏差的;比如,测评对象的伪装、解读测评标准的误差、参评人员训练不足等等,我们暂且只拿测评工具做一个辅助工具即可。

家长可以不玩“抖音”、不“吃鸡”、甚至没有“微信朋友圈”且很少上网,但家长需强迫自己,保持对流行、大众、新鲜等事物的关注。

家长不接触不等于孩子接触不到!

教育孩子的路上,博采众长、不断学习是必要的,不笃信可参考,你是最了解你的孩子的人。

人最难被了解,也很难了解自己。只有拥有足够的自我认知,才能做自我修正;而促使人不断进步的就是清楚的自我认知后,及时的自我修正的能力。

就写到这了;我得去翻翻家里有没有藿香正气液,再煮点绿豆汤……。

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